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同课异构提质量 名师引领续篇章——简阳市陈建超名师工作室走进东溪初中

文章来源: 发布时间:2020年11月(yue)18日(ri) 点击(ji)数(shu): 次 字体:

简阳中学讯(数学教研组)11月17日下午,简阳市陈建超数学名师工作室部分成员以及简阳中学初三数学备课组全体教师、东溪初中初三全体数学教师齐聚简阳市东溪镇初级中学,开展了一场别开生面,极具教研价值的同课异构活动。本次活动得到了东溪初中鄢校长的大力支持。

本次会(hui)议主(zhu)要由三个(ge)环节构成:

一是课(ke)堂(tang)(tang)观摩。简阳中(zhong)学教师(shi)苏静、东溪初中(zhong)教师(shi)唐杰共同围绕《探(tan)索三(san)角形(xing)相似的(de)(de)条件(jian)》一节展开(kai)教学,他们(men)精(jing)心的(de)(de)准备(bei),精(jing)彩的(de)(de)课(ke)堂(tang)(tang)得到(dao)与会教师(shi)的(de)(de)一直认同。

苏静老师从复习(xi)相(xiang)似三角形(xing)的(de)定(ding)义及性质入手,利(li)用(yong)格点三角形(xing)探究两角相(xiang)等两三角形(xing)相(xiang)似的(de)相(xiang)似三角形(xing)判定(ding)定(ding)理(li),同(tong)时利(li)用(yong)几何画板动态、形(xing)象、直(zhi)观(guan)的(de)进一步验证定(ding)理(li)。在例题和(he)练习(xi)题的(de)设(she)计(ji)上更是(shi)和(he)以后相(xiang)似所要(yao)运用(yong)的(de)“S型(xing)”、“A型(xing)”、“X型(xing)”、“子母型(xing)”图形(xing)紧密结合,其(qi)模(mo)型(xing)思想的(de)建构与(yu)学生(sheng)的(de)实际(ji)学情紧密结合,提升(sheng)了学生(sheng)的(de)学科素养。

唐杰老(lao)师以复习相(xiang)似(si)三角(jiao)形的(de)(de)性(xing)质(zhi),类比全等三角(jiao)形的(de)(de)判定(ding)方(fang)法引入新(xin)课(ke),让(rang)学(xue)生动手作图猜想、探(tan)究、验证(zheng)得出两角(jiao)相(xiang)等两三角(jiao)形相(xiang)似(si)的(de)(de)判定(ding)定(ding)理,立足(zu)教材,联系常考考点,充分(fen)培养了(le)学(xue)生的(de)(de)学(xue)科能力。两位老(lao)师的(de)(de)课(ke)各有千秋,让(rang)听课(ke)的(de)(de)老(lao)师们收获颇丰。

二是(shi)评课议课。在两(liang)位上课教(jiao)师(shi)就各(ge)自课堂设(she)计理念进行(xing)详细(xi)介绍后(hou),与会(hui)教(jiao)师(shi)代表----东溪初(chu)中(zhong)的蒲莲老师(shi)和简阳中(zhong)学(xue)初(chu)三数学(xue)组备(bei)课组长高乾维老师(shi)分别对两(liang)节课进行(xing)了评议。苏静老师(shi)的课以书本知识(shi)为基础,复习(xi)引入、新(xin)(xin)知探(tan)究(jiu)、新(xin)(xin)知运(yun)用、课堂小结(jie)等(deng)各(ge)环节环环相扣,把控有力。唐杰老师(shi)的课让(rang)学(xue)生去动手(shou)、去感知,整堂课学(xue)生活动多,参与度高,充分展(zhan)现了学(xue)生的主体地位。

三是活动(dong)总(zong)结(jie)。名师(shi)工(gong)作室(shi)领衔人,简(jian)阳中(zhong)学党(dang)委委员、副校长陈建超老(lao)(lao)师(shi)对此(ci)次工(gong)作室(shi)活动(dong)进行了总(zong)结(jie)。他充分肯定(ding)(ding)了两位(wei)老(lao)(lao)师(shi)今天的精彩表(biao)现,同时指出在平时的课堂教学中(zhong),一定(ding)(ding)要(yao)全(quan)力(li)做到(dao)“三个注(zhu)(zhu)重(zhong)”:一是要(yao)结(jie)合(he)学科性质,注(zhu)(zhu)重(zhong)课堂细节的处理;二是要(yao)注(zhu)(zhu)重(zhong)几何语言的规(gui)范(fan)表(biao)达,解题(ti)格式规(gui)范(fan)化,平时教学中(zhong)要(yao)注(zhu)(zhu)意引导学生自(zi)我总(zong)结(jie)和归纳(na);三是要(yao)注(zhu)(zhu)重(zhong)尽可能(neng)多(duo)地融入情感,给予学生人文关怀,关注(zhu)(zhu)学生的成长过程。前(qian)两年的交(jiao)流用中(zhong)考(kao)数据充分证明了教研的重(zhong)要(yao)性,希(xi)望本(ben)次的教研对新一轮毕业班能(neng)起到(dao)帮助。

本次(ci)活动为老师(shi)们搭建了一个面对面沟通交流(liu)的平(ping)台(tai),对进一步优(you)化教学过(guo)程,提升教学质量具(ju)有极其重要意义。

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