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划重点!五大秘籍治好孩子“宅家拖延症”

文章来源:四川在线 发布(bu)时间:2020年03月24日(ri) 点击(ji)数: 次 字体:

不(bu)断延(yan)长(zhang)(zhang)的(de)(de)开学时间,给(ji)各位家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)带来了不(bu)少麻烦(fan):强迫自己装上三头六臂,要处(chu)理(li)好工作、也要整(zheng)理(li)好家(jia)(jia)庭、更(geng)要照顾好宅家(jia)(jia)孩子的(de)(de)学习。近日,成都(dou)市教育局家(jia)(jia)庭教育微(wei)讲座(zuo)上线,成都(dou)市实验小学校长(zhang)(zhang)李蓓作为主(zhu)(zhu)讲嘉宾,以“孩子的(de)(de)宅家(jia)(jia)拖延(yan)症”为主(zhu)(zhu)题,为家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)分享(xiang)赶走宅家(jia)(jia)拖延(yan)症的(de)(de)五大秘(mi)籍(ji)。

换位思考,与自己的和解

教育好自(zi)己的(de)(de)孩子(zi)(zi)是(shi)家长一辈(bei)子(zi)(zi)的(de)(de)事业(ye),应该试着从孩子(zi)(zi)的(de)(de)角度(du)来理解和认识(shi)儿童。从心理学的(de)(de)角度(du)讲(jiang),小学阶段(duan)的(de)(de)儿童他(ta)的(de)(de)大(da)脑发(fa)育还没有完全的(de)(de)成熟,所以对大(da)多(duo)数的(de)(de)孩子(zi)(zi)来讲(jiang),制定计划(hua)并执行计划(hua)的(de)(de)能(neng)力,自(zi)我管控的(de)(de)能(neng)力以及情绪调(diao)节的(de)(de)能(neng)力都(dou)还有明显(xian)的(de)(de)欠缺(que)。所以在这个特(te)殊的(de)(de)时(shi)期,家长又扮演着各种(zhong)各样的(de)(de)角色,压(ya)力很大(da)。一触即发(fa)。

这(zhei)种时候怎么办呢?对家(jia)长而言,调适自(zi)己的情绪和心态很(hen)重要。试着与自(zi)己和解,就当这(zhei)一个(ge)多月,是上天(tian)赐给我们最好的亲(qin)子相处的礼物。

放下焦(jiao)虑传递平和的(de)情(qing)绪和积极的(de)心态,面对孩子成长中的(de)困惑和问题。“小神兽们(men)”是(shi)会(hui)很敏锐(rui)的(de)捕捉到(dao)你(ni)的(de)气息的(de)。有一(yi)(yi)句话(hua)是(shi)这样(yang)说的(de),每(mei)一(yi)(yi)个成年人都曾经(jing)是(shi)一(yi)(yi)个孩子。

硬核技术与督促共存

把家和(he)办公室(shi)连接起来(lai),适时地进行连线管(guan)理。可以(yi)进行远程的(de)互动提(ti)示,让技术更好(hao)地为亲(qin)子(zi)关系服务。

切片目标,放大优点的同心圆效应

以(yi)培养学(xue)生自主学(xue)习(xi)和制作(zuo)管(guan)理的(de)能(neng)力为圆(yuan)心(xin),每天我(wo)们坐下来和孩子制定这个(ge)学(xue)期的(de)计划,同(tong)(tong)时约定,重(zhong)点(dian)(dian)检查一(yi)个(ge)项目。可以(yi)从(cong)他的(de)拖延的(de)原因入(ru)手去(qu)检查,由(you)易到难,层层地推进(jin)一(yi)点(dian)(dian)点(dian)(dian)落(luo)实,一(yi)点(dian)(dian)点(dian)(dian)检查,一(yi)点(dian)(dian)点(dian)(dian)强化。从(cong)一(yi)个(ge)小圆(yuan)逐渐的(de)扩(kuo)散开去(qu)成为一(yi)个(ge)同(tong)(tong)心(xin)圆(yuan)。

当然,家长一定要重视(shi),高调的(de)表扬(yang)和惩罚。这种激(ji)励可以是孩(hai)子最想看的(de)一部电影、给(ji)他的(de)好朋友打一个电话、或者是我们和孩(hai)子玩一场游戏、给(ji)他点一次他最想吃的(de)餐食(shi)等等。

检查建议(yi)一定要到位,奖惩(cheng)一定要具体。我们不(bu)求(qiu)全,但求(qiu)小而实。让(rang)这个圆在圆心的位置上,慢慢的放大(da)。正所谓用显微镜切片目标,用放大(da)镜去看到优点。

“圈地运动”

强(qiang)化边界意识,这是什么意思,建议家长们采用逆向(xiang)思维和(he)“小神兽(shou)们”斗志斗勇(yong),因为他们也很聪明。

孩子(zi)拖延重要(yao)原因是(shi)什(shen)么的(de),就(jiu)是(shi)不善于(yu)进行时间的(de)分(fen)配(pei)和(he)管理(li)。那么与其在家里(li)强(qiang)势的(de)把(ba)孩子(zi)的(de)所有(you)的(de)时间占满,我觉得还不如把(ba)自(zi)(zi)主(zhu)学习,自(zi)(zi)主(zhu)管理(li)的(de)时间给到(dao)孩子(zi)。

这样(yang)做的(de)(de)目的(de)(de)是什么?是让孩子有(you)一个(ge)学习的(de)(de)边(bian)界(jie)意识。我们做了一个(ge)刻意的(de)(de)划分,让他知道(dao)我完成了自主学习的(de)(de)目标(biao),才有(you)自由处置的(de)(de)时间。正所谓反其道(dao)而(er)行之,再聪明的(de)(de)悟空也逃不(bu)出如(ru)来的(de)(de)手心。

使用(yong)秘(mi)密武器,组建家(jia)(jia)校联盟 用(yong)好科任老(lao)(lao)师(shi),特别是班主任这(zhei)个秘(mi)密武器。我(wo)(wo)们首先与老(lao)(lao)师(shi)做好深度(du)的(de)(de)(de)(de)沟通,那老(lao)(lao)师(shi)在合适的(de)(de)(de)(de)时(shi)间出现在云端或者是电话(hua)中关心一(yi)下孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)成长(zhang),了解一(yi)下他的(de)(de)(de)(de)薄弱(ruo)之处(chu),然后主动地去(qu)和孩子(zi)(zi)定立(li)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)盟约,把我(wo)(wo)们的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)长(zhang),作为老(lao)(lao)师(shi)重要的(de)(de)(de)(de)助手(shou)推给孩子(zi)(zi)们,共同和孩子(zi)(zi)携手(shou)来完(wan)成对孩子(zi)(zi)自主管理能力(li)的(de)(de)(de)(de)这(zhei)种培养(yang)。正所(suo)谓借势借力(li),在拐角处(chu)我(wo)(wo)们去(qu)遇见爱。

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